В празднике участвовали не только педагоги и ученики, но и их родители.
В Назарбаев Интеллектуальной школе города Талдыкоргана прошел традиционный праздник Наурыз. В этот весенний день школьный стадион превратился в настоящий этнографический музей под открытым небом, где учащиеся и их родители смогли погрузиться в атмосферу казахских традиций и культурных ценностей, передает корреспондент Vestnik19.kz
Центральным элементом праздника стала юрта, установленная на стадионе, которая стала символом гостеприимства и единства. Вокруг нее развернулся праздничный концерт, где прозвучали казахские кюи, народные песни и танцы.
Большое внимание уделили воспитательной части мероприятия. Родители активно участвовали в процессе передачи традиций younger поколению, показывая и объясняя значение обрядов «тусау кесу», «бесікке салу», «сырға салу» и «беташар».
— Мне очень понравилось, как наши бабушки и дедушки, родители рассказывали о традициях. Особенно интересно было узнать о значении каждого обряда, и как они связаны с нашим национальным характером, —поделилась впечатлениями ученица 8 класса Акшолпан Ринаткызы.
Мама учеников 10 класса Азамата и Байтаса Курмантаевых Жанар отметила:
«Я рада, что могу передать свои знания о традициях детям. Это важно не только для сохранения культуры, но и для формирования у них чувства гордости за свой народ».
Также на празднике организовали традиционные игры, такие как тогызкумалак, аркан тартыс и асык ату.
Особый интерес вызвала мини-выставка, где были представлены элементы быта казахского народа. Учащиеся могли увидеть национальную утварь — кымызницу и күбі, а также шкуры диких животных, таких как волк и лиса.
Директор школы подчеркнул важность таких мероприятий:
«Подобные праздники играют ключевую роль в воспитании патриотизма и уважения к традициям».
Наурыз мейрамы в Назарбаев Интеллектуальной школе стал ярким примером того, как современное образование может эффективно сочетаться с сохранением национальных традиций, создавая прочную связь между прошлым, настоящим и будущим.
Диана КАНАПЬЯНОВА.
